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ChatGPT 自今年1月发布以来，仅用了两个月时间，在全球已拥有过亿活跃用户。用户在增长，人们对其的态度也在发生转变，这其中也包括大学。
禁制打开
时过境迁。从ChatGPT正式发布时的质疑和争议，到现在多所大学公开表态接纳，不过半年之久。
据报道，香港科技大学于6月29日正式推出了该校的人工智能聊天机器人——HKUST ChatGPT，该工具旨在为全校成员提供安全可用的ChatGPT 3.5版本。HKUST ChatGPT是一项付费云服务，在微软Azure OpenAI平台上运行，收费按聊天数据量计算。作为香港最先为人工智能工具开“绿灯”的大学，该校的措施可谓“先人一步”。
与港科大同样明确可以使用人工智能工具的大学还包括香港教育大学。该校在今年3月公开宣称欢迎学生在课程中使用ChatGPT等人工智能工具。香港教育大学表示，将把新技术纳入其教学过程，同时通过使用检测工具以确保学生的作业符合学术诚信标准。该校明确，如果学生告知使用了人工智能工具，并“展现出了他们对该过程的反思”，将被允许在作业中使用人工智能工具。人工智能技术的出现给传统教学带来了巨大的变化。香港教育大学副校长李子健表示，教师应比以往任何时候都更积极主动地充当促进者，加强学生对人工智能优势和限制的理解，使学生负责任地使用科技。
顺应ChatGPT带来的生成式人工智能潮流，台湾中央大学也计划正式将ChatGPT引入教学。中央大学2023年7月发布的新闻指出，ChatGPT作为知识学习、数据查询和解决问题的新兴工具，学校顺应强大的人工智能趋势，建立了一套基本的作业准则，放开了学生作业中使用人工智能工具的禁制，并针对其有利于学生学习与能力提升的各个方面设计了更多教学工具。该校表示，学校主要将ChatGPT引入大一英文、微积分、人工智能学分学程、文化科技课群等课程教学，以及各学院的专业性课程教学。学校希望学生能善用科技，藉此提升批判性思维能力、创造力以及提出问题的能力。
事实上，中央大学于2023年初就对全校教师开展了ChatGPT的问卷调查，结果显示42%教师对学生用ChatGPT协助完成作业持开放态度。
中央大学副教务长王俐容提到，为减少使用人工智能而导致的抄袭与学术伦理等问题，学校将对人工智能工具在论文写作或程序编码的引用、使用等事宜进行持续的规范和倡导，同时还会协助教师对学生使用人工智能的情况进行确认、查验。因为科技发展迅速，除了建立规范、制定指导方针，中央大学也希望在课程教学中融入人工智能相关素养的培养，并协助教师利用ChatGPT来提升研究效率与能力。
另外，英国罗素集团的院校也明确，允许学生和教职员工在合乎道德的情况下使用ChatGPT等人工智能技术。包括伦敦经济学院、曼彻斯特大学、卡迪夫大学、伦敦国王学院等在内的罗素集团大学机构，主动发布了人工智能使用指导方针，旨在鼓励师生负责任地使用人工智能技术。
这些大学的举措反映出，随着教育和技术的不断发展，人工智能技术和高等教育的关系已发生微妙变化。
ChatGPT走进课堂
科技发展之势势不可挡，多所大学放开禁制就是例子，部分高等教育的研究者更将拒绝使用人工智能视为危险行为。
剑桥大学教育学院的教师、研究者沃恩·康诺利认为，ChatGPT代表了人工智能发展的转折点，教师忽视只会带来“危险”。于教育工作者而言，ChatGPT的出现与1998年的谷歌一样具有变革性，教育者需要就它给学校和学习者带来的益处、挑战及影响进行深入探讨。教育工作者须参与其中。“问题不在于是否可以在学校使用ChatGPT，而在于如何安全、有效且恰当地使用它。学校需要主动直面这个问题，否则就会使自己和学生处于不利之地。我认为这个问题对整个行业来说都是十分紧迫的，而我的担心是我们的反应不够紧迫。”沃恩·康诺利说。
以ChatGPT为代表的人工智能，到底能为我们的高等教育做什么？
斯坦福大学社会学教授大卫·格鲁斯基开设了一门公共政策课，其教学大纲明确允许学生在作业中可使用人工智能生成的文本，前提是这些引用内容需以正常引用的方式注明。
加州州立大学北岭分校新闻系副教授伊丽莎白·布莱基，允许她大众传播课上的硕士生使用ChatGPT草拟研究计划。她在接受采访时说：“它会给你信息，给你名字，也许还会给你一些你没想到的想法或词汇，你需要在此基础上运用自己的创造力进一步开展研究。”她认为，这有助于减少学生对工具使用的焦虑，并教会他们一项可用于就业的新技能。比阿特丽斯·巴罗斯是布莱基的一名学生，她说，当她期中改变研究课题时，ChatGPT派上了用场，因为时间紧张，使用人工智能“使我领先一步”。而且她学会了如何用怀疑的态度使用人工智能提供的内容。“有时候它给的答案错得离谱，这更让我意识到ChatGPT有时会骗你，如果不阅读内容可能会带来麻烦。”
布莱基的同事——大卫·布鲁门克兰茨允许他视觉传达课上的学生选择是否使用人工智能来设计杂志。学生可以自己写杂志规划，也可以让ChatGPT来写。学生甚至可以用人工智能生成的图像做杂志封面。他对学生的唯一要求是学生必须阐明哪些部分是人工智能生成的，以及为什么。他说，大约三分之一的学生选择了使用人工智能来完成作业。
除了辅助学生的课程学习，人工智能也可用于教学。布鲁门克兰茨目前正在与肯尼亚内罗毕大学合作创建一个新闻摄影项目，而他63页的课程内容就主要是由人工智能生成的内容编写而成的。他说，他给了ChatGPT提示性文字，在得到回复后对生成的内容进行了核查，为了使每个话题更深入还对其进行了修改。因为人工智能工具的使用，原本需要花几个月完成的课程设计工作缩短为几周，结果令他惊讶。
2023年9月，哈佛大学的热门课程CS50将迎来一位特别的老师——AI聊天机器人CS50 Bot。值得一提的是，该机器人是在ChatGPT的基础上研发的，将在今年暑假进行测试。CS50课程教授大卫·J.马兰在谈及此举的目的说道：“希望人工智能可以帮助CS50课程教学实现约1：1的师生比。并且，这样的软件工具可以24小时为学生提供帮助，以使他们以最适合自己的步调进行学习。”
马兰指出，像ChatGPT和GitHub Copilot这类的人工智能工具实在“太有帮助了”。这两款工具都能直接帮助使用者生成程序代码，但在CS50课程中，马兰希望CS50 Bot能“引导学生找到答案，而不是把答案直接告诉他们”。CS50 Bot仅帮助学生找出程序错误，并不会提供直接的解决方案。此外，它也能用简单的术语解释复杂的问题，为学生提供友善的建议。
CS50为哈佛大学最为知名的课程之一，目前在全世界已有超过470万人注册学习者。每年除了数百位实体参与的学生外，还有数万人通过在线开放课程平台edX参与该课程的学习，因此需要许多助理协助处理课务。未来edX的教学过程中也会引入CS50 Bot，此举不仅能减少课程助理的负担，也能实时响应学生遇到的基本问题。马兰也补充：“通过AI，我们希望能减少助教评分的时间，增加人类助教与学生更有意义的人际互动。”
争议中前行
大学排名网站Best Colleges 2023年3月份进行的一项调查显示，参与调查的43%大学生表示他们有使用如ChatGPT等人工智能的经历，22%的人表示他们用人工智能完成了考试或作业。
加州大学伯克利分校社会利益信息技术研究中心执行主任卡米尔·克里滕登说：“我想这个数字还会增长，所以老师应让学生负责任地使用人工智能技术，弄清楚如何仔细检查引用，并确保学生提交的作业和考试（内容）的真实性。”
人工智能应用首先会加大高校学术不端的检测成本，而这也是引入人工智能的高校需要解决的首要问题。
生成式人工智能的出现增加了试图阻止作弊的教师的工作量，因为检查人工智能生成内容的软件并不完善。例如Turnitin推出了一款新工具并声称，可以检测出一篇文章有多少是由ChatGPT这样的人工智能工具制作的。作为专注抄袭检测的软件，几乎所有英国大学都在使用Turnitin，但它推出的新工具依然存在2%的误报率，这就提示高校在使用过程中需要格外谨慎。
赫瑞瓦特大学的计算机科学家维丽娜·里泽教授已经在人工智能领域工作了二十年，她说她自己的学生正在“以非常有创意的方式使用聊天机器人”，但聊天机器人仍处于发展的早期阶段，“产生错误信息显然是非常令人担忧的”。由于人工智能的不可靠性，师生面临的另一个问题是需提升对信息真伪的甄别能力。这一方面对教师的知识积淀和储备是一种考验，同时也需要教师教会学生识别信息，加强对学生批判性思维、独立思考等能力的培养。
“与其限制ChatGPT在教育中的使用，不如让教育部等主管部门向提供这些服务的人问责，从而最大限度地减少不当使用的可能性。例如，在立法中进行明确。数字技能已经是课程的一部分，政府应该考虑如何让学校教学生安全、有效地使用这项技术。”沃恩·康诺利说道。
主要参考文献：
[1] LEA MOK,Hong Kong Education University approves use of ChatGPT in coursework despite bans by two other schools [EB/OL]. Hong Kong Free Press, 2023-03-24,
[2]剑桥大学网站
[3]许秩维, 顺应生成式AI潮流 中央大学课程将导入ChatGPT[EB/OL].台湾经济日报，2023-07-18.
[4] Suramya Sunilraj .UK University Allows Students To Use ChatGPT AI Tools On Campus [EB/OL]. CNN NEWS18, 2023-07-13.
[5] Rahem D. Hamid ,Elias J. Schisgall.CS50 Will Integrate Artificial Intelligence Into Course Instruction[EB/OL]. The Harvard Crimson, 2023-06-21.
